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| 小学语文习作教学四步走 | |
| 引用本文： | 陈蓉贞.小学语文习作教学四步走[J].福建论坛(社科教育版),2009,7(11):65-66. |
| 作者姓名： | 陈蓉贞 |
| 作者单位： | 福建省南平市流芳小学 |
| 摘 要： | 小学习作教学递次遵循“激发兴趣，引向生活，读写结合，循序渐进”四步来走，以达到与之相对应的“低进入门，丰富内容，学习形式，苦练高出”的目的。
一、激发兴趣乐于写 这是学生习作教学首当其冲的问题，“师傅领进门，修行在个人”。学生习作，老师凭什么把他们“领进门”？ |
| 关 键 词： | 习作教学 小学语文 激发兴趣 学生习作 读写结合 循序渐进 学习形式 老师 |
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