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| 学生增权：高校课堂教学改革的新路径 | |
| 作者姓名： | 张杰 |
| 作者单位： | 南京航空航天大学人文学院;南京大学社会学系; |
| 摘 要： | 与教师相比,学生在课堂教学中处于相对失权的状况。这种状况不仅体现在能力的缺失,还体现在权力感的缺失并由此引发对自我的负向评价和"无力感"。通过增权,可以提高学生对自我的评价和能力的获得,从而增加学习效能。学生增权有12项操作化路径。 |
| 关 键 词： | 学生增权 失权 课堂教学情境 操作化 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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