|
|||||
|
|
| 提高“童心课堂”学生参与度的策略研究 | |
| 引用本文： | 杭慩晴.提高“童心课堂”学生参与度的策略研究[J].华人时刊,2013(12). |
| 作者姓名： | 杭慩晴 |
| 作者单位： | 南京市天正小学; |
| 摘 要： | 正随着新课标的不断深入,我们需要一种更有活力,以学生为主体的充满生命力的课堂来发展学生,发展自己,这就是"童心课堂"。打造"童心课堂",就是力求让学生在数学课堂上想说、愿意说、争着说,让童趣在游戏情境中跳跃,让童言在自由自在中"无忌",让童心在异想天开中自由飞扬。笔者认为,在生本课堂中,学生发言的踊跃度等等,其实都只是一种外在的表现形式,学生的参与度与专注度才是真正的精髓所在。学生参与度高,才会不断倾听不断表达,学生专注度高,才会不需要教师赘言,才会对同伴发言进行补 |
| 关 键 词： | 言在 苏教版 空间观念 确定位置 知识的巩固 算理 自主学习 集体活动 集体参与 课堂教学时间 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |