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| 构建教学反思长效机制,实现校本有效教研 | |
| 引用本文： | 陈冬华.构建教学反思长效机制,实现校本有效教研[J].华人时刊,2013(Z1). |
| 作者姓名： | 陈冬华 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市实验初中; |
| 摘 要： | 正教师除了教学还是教学,因此学科教研组就义不容辞地担当了推动校本教研的组织者,创设教育教学反思平台的倡导者课程改革到今天着实给教育教学带来了一系列变化,学生成了主动者、探究者,不再是被动听课、任凭教师摆布的角色;教材不再是绝对权威,教师可以选择之,重新整合之;教室不再是学生接受知识的唯一场所,社会、市场、农村等广阔天地都是"教室",学生可以参加社会实践,领悟书本知识和生活知识的联系,这一切都要求教师不断更新自己的观 |
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