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| 数学开放题在探究教学中的教育价值 | |
| 引用本文： | 顾文军.数学开放题在探究教学中的教育价值[J].华人时刊,2013(12). |
| 作者姓名： | 顾文军 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江中学; |
| 摘 要： | 正在数学教学中运用"探究"方式进行教学被认为是课堂教学改革的理想选择探究教学作为一种与知识授受教学相对应的教学方式,在数学教学中运用"探究"方式进行教学被认为是课堂教学改革的理想选择。数学开放题因其答案不唯一,解题环境宽松,有助于培养发散思维,有助于学生创新意识和探究能力的养成。开放题有助于创设良好的问题情境数学探究性教学常常是以问题解决的形式出现,在数学探究活动中,教 |
| 关 键 词： | 发散思维 问题解决 认知结构 知识内化 解题策略 主体性 心理倾向 学习对象 同化和顺应 课堂气氛 |
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