语用教学新模式初探 |
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引用本文: | 郑秀梅,刘韶方. 语用教学新模式初探[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2010, 12(6): 108-110. DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2010.06.042 |
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作者姓名: | 郑秀梅 刘韶方 |
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作者单位: | 中国矿业大学外文学院,江苏徐州221116 |
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基金项目: | 江苏省教育厅高校哲社基金,中国矿业大学社会科学研究基金(青年) |
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摘 要: | 语用能力培养是外语教学的最终目标,也是近年来众多学者讨论的热点问题之一。语用教学模式分隐性教学与显性教学。隐性教学以大量"能理解的输入"为主,不注重输出;显性教学则以突显语用意识、强化语言输出为主要特征,但忽视学习者的隐性学力。针对当前大学英语教学现状,本文将隐性教学与显性教学相结合,提出一种语用教学的整合模式,使得自主学习与课堂教学优势互补,以期达到最理想的教学效果。
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关 键 词: | 语用教学 隐性教学 显性教学 整合模式 |
A Preliminary Analysis of a New Perspective for Pragmatic Instruction |
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