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| 试论教师在群文阅读指导中的多元化角色 | |
| 作者姓名： | 张碧宽 |
| 作者单位： | 厦门市同安区大同中心小学,福建厦门361100 |
| 基金项目： | 本文系厦门市同安区“十二五”教育科研规划课题系列之一,课题编号：KYX1307. |
| 摘 要： | 提高学生语文素养的方法之一是扩大学生的阅读量。指导学生群文阅读是扩大学生阅读量的重要途径。在指导学生群文阅读过程中,教师事实上要扮演多元化角色：他既是人文知识的储备者,也是教学活动的组织者;既是阅读指导的开拓者,也是学生阅读的欣赏者。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 教师角色多元化 指导 |
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