关注儿童早期学业语言,促进幼儿教师专业发展——以连词的使用为例 |
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引用本文: | 陈雪芸.关注儿童早期学业语言,促进幼儿教师专业发展——以连词的使用为例[J].高等函授学报(社会科学版),2014(6):30-33. |
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作者姓名: | 陈雪芸 |
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作者单位: | 汕头职业技术学院学前教育系,广东汕头515041 |
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摘 要: | 学业语言是儿童语言发展过程中所学习运用的一种特别的语言能力,具有简洁性、精确性、逻辑性等特征。3~6岁儿童的学业语言发展整体上呈上升趋势。在儿童语言发展的关键时期,幼儿教师要重视儿童学业语言发展,本文研究运用各种策略对儿童学业语言习得进行指导,为儿童学业发展乃至未来发展奠定良好基础,也为教师自身专业发展提供一条路径。
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关 键 词: | 儿童 学业语言发展 教师 专业发展 |
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