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| 我国中小学教师教育信念研究述评 | |
| 引用本文： | 姜艳,朱成科.我国中小学教师教育信念研究述评[J].高等函授学报(社会科学版),2014(8):30-33. |
| 作者姓名： | 姜艳 朱成科 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121013 |
| 基金项目： | 教育部教师工作司：基于“种子学校”的农村教师培养模式创新（编号：教师司[2013]13号）阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 教师的教育信念是教师教育事业的灵魂,是教师实现自我价值的前提。在当今教育信念缺失的形势下,教师教育信念研究显得尤为迫切与重要。教师教育信念研究有三个维度:教师教育信念的内涵、教师教育信念的形成阶段以及教师教育信念的形成路径。教师教育信念研究重在分析教师教育信念研究的不足,归纳教师教育信念的研究方法、研究视角、建构等方面的发展趋势。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教育信念 教师教育信念 |
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