|
|||||
|
|
| 分级教学模式下针对C班学生的词汇教学研究 | |
| 作者姓名： | 潘俊峰 杨敏 |
| 作者单位： | 第三军医大学,外语教研室,重庆,400038 |
| 摘 要： | 在大学英语分级教学模式下,非英语专业C班学习者在阅读语境中附带习得词汇效果不及直接学习.针对C班学生,直接词汇教学利于学生词汇临界水平的突破,但在实际教学中,老师还应通过各种课堂设计提高学生词汇的产出性,避免接受性词汇和产出性词汇的差距拉大. |
| 关 键 词： | 分级教学 直接学习 间接学习 接受性词汇 半积极性词汇 产出性词汇 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |