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| 20世纪美国课程现代化思潮的三种流派 | |
| 引用本文： | 陆兴发,翟德智.20世纪美国课程现代化思潮的三种流派[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版),1999(2). |
| 作者姓名： | 陆兴发 翟德智 |
| 作者单位： | 东北电力学院研究生部(陆兴发)，吉林职工医科大学(翟德智) |
| 基金项目： | 吉林省教委教育研究规划项目 |
| 摘 要： | ：２０世纪美国出现的三种课程现代化思潮是对１９世纪人文主义课程观的挑战。社会功效主义课程流派倡导以社会功效为宗旨；发展主义课程流派主张尽量利用儿童的兴趣，使学生将所学知识与已有的认知识结构相结合；社会向善主义课程流派致力于重建以主要社会问题为中心的课程体系，使未来的公民有机会把握社会所面临的各种问题 |
| 关 键 词： | 美国课程现代化 社会功效主义 发展主义 社会向善主义 |
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