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| 新课标下初高中物理教学“脱节”原因与“衔接”策略 | |
| 引用本文： | 张宏齐.新课标下初高中物理教学“脱节”原因与“衔接”策略[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(6):235-237. |
| 作者姓名： | 张宏齐 |
| 作者单位： | 广东省中山市东升镇教科文卫办公室,广东中山,528414 |
| 摘 要： | 新课程改革以来,初高中物理教学的内容、方式均发生很大变化,但初高中物理教师缺乏沟通及对课程标准的系统解读,造成教学中的诸多＂脱节＂现象。通过研讨、交流、反思,教师们对初中教学提出＂狠抓基础,培养能力,为高中学习奠基＂的教学策略,对高中教学提出＂从绪论课开始,让学生接受自己,让学生喜欢物理,提高心智水平,提升悟理能力＂的... |
| 关 键 词： | 初级中学 高级中学 物理教学 脱节 衔接 |
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