掌握知识心理 改进历史教学

认知心理学的观点告诉我们:人们对外界的反应并不是消极被动的,而是积极主动的。尤其是青少年,由于心理上“自我意识”的扩张,有强烈的求知欲和上进心,表现在学习上积极主动,有学习责任感。为此,我在历史教学中,根据这一心理特征,以学生为主体,启发学习动机,强调课堂教学从具体到抽象,从事实到理论,培养学主的能力,发展学生的智力,取得了成效。下面谈谈掌握认知心理,改进历史教学方法的几点体会。