论古诗美点延伸的“抛锚式教学”——从《白雪歌》伫立形象作结谈起 |
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作者姓名: | 陈德琥 |
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作者单位: | 蚌埠学院教育系 |
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摘 要: | 古诗美点延伸的"抛锚式教学"策略,使课堂教学具有意态盎然的学习情境,立体交叉的互动关系和真切感受基础上知识的意义建构;教学的认知功能、情意功能、文化功能和社会功能得到辩证而充分的发挥。这对构建生态化课堂,克服古诗教学的科学化、工具化倾向,完成古诗教学"三个维度"的设计,从而提高语文教学的效率具有积极意义。
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关 键 词: | 古诗 美点 延伸 抛锚式教学 生态化课堂 |
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