| 新课程背景下教师的角色定位及其专业发展 |
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| 引用本文： | 单新梅.新课程背景下教师的角色定位及其专业发展[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2006,8(2):130-131. |
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| 作者姓名： | 单新梅 |
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| 作者单位： | 陕西理工学院,教育科学系,陕西,汉中,723001;西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 新课程的实施和推进对教师的角色提出了新的要求,教师不仅是知识的传授者,还是学生学习动机的激发者、学习的促进者、指导者与合作者、知识的建构者和研究者。新课程对教师角色的重新定位和教师本身自我意识和自我价值的觉醒推动了教师的专业发展。同时,教师只有通过不断的教学反思和积极的专业进修才能真正实现这一角色的转变。
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| 关 键 词： | 教师角色 新课程 教师专业发展 |
| 文章编号： | 1009-4458(2006)02-0130-02 |
| 修稿时间： | 2005年12月12 |
Teacher's Role Localization and Its Career Development under New Curriculum Background |
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| Shan Xinmei.Teacher's Role Localization and Its Career Development under New Curriculum Background[J].Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition),2006,8(2):130-131. |
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| Authors: | Shan Xinmei |
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