| 关于学校心理咨询工作认识误区的分析 |
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| 引用本文： | 邓志军 符启. 关于学校心理咨询工作认识误区的分析[J]. 东华理工学院学报, 2004, 23(1): 88-90 |
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| 作者姓名： | 邓志军 符启 |
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| 作者单位： | 东华理工学院,江西抚州344000 |
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| 摘 要： | 20世纪90年代以来，我国学校心理咨询发展较快，并取得可喜的成绩。然而，受各种因素的影响，对学校心理咨询的认识仍然存在诸多误区：心理咨询德育化；心理咨询具有立竿见影和一劳永逸的效果：心理咨询能够解决学生所有的问题等。这些认识误区直接影响到学校心理咨询工作的科学性和时效性。消除以上误区，是学校科学开展心理咨询工作的必要前提。
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| 关 键 词： | 学校心理咨询工作 认识误区 德育化 教育改革 科学性 时效性 |
| 文章编号： | 1001-635X(2004)01-0088-03 |
| 修稿时间： | 2003-11-10 |
Analysis on the Cognition Errors of Psychological Consultation in School |
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| DENG Zhi-jun,FU Qi. Analysis on the Cognition Errors of Psychological Consultation in School[J]. Journal of East China Institute of Technology, 2004, 23(1): 88-90 |
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| Authors: | DENG Zhi-jun FU Qi |
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| Abstract: | Nowadays, influenced by a variety of factors, people still have the following misunderstanding of the psychological consultation in school: making it moral education; having immediate and forever effect; solving all the problems of students. The misunderstanding directly influences its science and efficiency. Eliminating the above-mentioned misunderstanding is the necessary prerequisite for developing psychological consultation inschool. |
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| Keywords: | school psychological consultation cognition error analysis |
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