迁移理论视角下英汉日三语比较在大学日语二外教学中的应用

当代大学生在学习日语二外时，基本上除了母语之外，还掌握了英语。在日语二外课程的教学过程中，由于学生已具备汉语和英语学习基础，教师可以在假名、汉字、句型、语言习惯等多个层面对英汉日三语进行比较，利用迁移作用，有效地利用已有语言基础的正迁移效应，降低已有语言基础带来的负迁移效应，加深学生对日语的理解。