积极心理学在班主任班级管理中的应用探索

随着高等职业教育的改革发展，班级管理在职业教育中的重要性不断提升。在高职院校不断扩招的大背景下，生源渠道不断拓宽，学生成为影响班主任落实班级管理工作的重要因素之一。针对大学生的性格特征，班主任可以将积极心理学融入管理活动，通过培养学生的积极心理，引导学生增强自觉意识，提高内部管理效率，从而提高班级管理质量。本文即在此背景下展开研究，通过分析高职院校班级管理的现状，进而提出积极心理学在班主任班级管理中的应用途径。