基于素质教育的高职公共课课程体系构建及模块化教学改革研究

高等职业技术学院应着重强调职业技术人才的培养，也应开设素质教育的高职公共课1]。“应然”是指高等职业技术学院在“以人为本”的基础上，实现德、智、体、美全面发展的目标。由于高等职业技术学院受到国情、学情等诸多因素的影响，不可避免地出现了多样化的教学形式。随着高等职业技术专业人才培养的不断发展，高职公共课的应然价值日益凸显2]。