低段学生“文本情境”写话指导十法 |
| |
作者姓名: | 史蓉芳 |
| |
作者单位: | 浙江省杭州市文海教育集团文海实验小学 |
| |
摘 要: | 培养低段学生写话能力是语文教学的基本要求。虽然低段学生识字不多,但是怎样利用学生已经熟悉的语言环境,构造出写话的“文本情境”是培养学生书面表达能力非常重要的途径。这里所说的“文本情境”指的是提供给学生写话的文字材料。去年,我校申报了中央教科所“中小学生阅读写作能力协调发展有效提高”子课题。低段学生“文本情境”写话指导十法,是子课题的部分研究内容。实践中,我们认为“指导十法”是有效的。
|
关 键 词: | 学生阅读 写话指导 情境 文本 书面表达能力 语文教学 写话能力 语言环境 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|