从勤工俭学到半工半读——贫困地区办学方式探讨

在贫困地区,要贯彻教育为农民群众脱贫致富和为国家输送人才服务,教育与经济建设和科技推广紧密结合的方针,必须实行勤工俭学从小学后起,初中阶段以半工半读为主的办学方式。 一、在贫困地区实行勤工俭学从小学抓起,初中阶段以半工半读为主的办学方式的必然性、必要性。 当前我国教育事业发展落后,教育经费严重不足是最重要的原因之一。在这种大背景下,贫困地区的教育经费更为困难。尽管国家在财政十分困难的情况下,教育拨款年年有所增加,集资办学的办法也用了不少,但终因负担太重,欠账太多,仍如杯水车薪。