对当前自主探究性学习课堂模式的思考

数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此。数学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境．引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习。教师是创新课堂的建设者。课堂是师生合作探究的“研究室”，学习过程是师生积极互动、共同发展、富于创造性的活动。通过近5年的新课程实验．结合教学实践研究。尝试构建一个力图改变学生学习方式的数学教学模式——自主探究的课堂教学模式，从以往课堂上“单一、被动的学习方式”向多样化的学习方式转变，促进新型的自主探究、合作交流、操作实践等学习方式生成和建立。