试探小学作文教学中的评析方法 |
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引用本文: | 孙湖萍.试探小学作文教学中的评析方法[J].青春岁月:学术版,2013(12):8-8. |
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作者姓名: | 孙湖萍 |
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作者单位: | 赣县城关小学,江西赣州341100 |
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摘 要: | 一直以来,我总听到身边不少语文教师抱怨:作文不好教.更不好改。教师唯恐对学生不负责,对交上来的学生作文,咬紧牙关,挤出一切时间字斟句酌,层层把关。对其中缺点也如“黑脸包公——铁面无私”,必批无疑。一次次作文批改完后,学生作文本上总是满满面飘红。几堂课过去了,教师案上的一堆作文“小山”下降却极为有限。学生在简单地瞄一眼评语和分数后,便摇着头迫不及待地把作文本塞进了抽屉。这次作文之旅,师生都好像得到了“大解放”。师生间这一评一看的单边评价方式,结果常常是费力不讨好.缺乏实效。
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关 键 词: | 小学作文教学 评析方法 学生作文 语文教师 作文批改 评价方式 文本 师生 |
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