| 二语学习中的偶然性词汇习得研究 |
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| 引用本文： | 孙音.二语学习中的偶然性词汇习得研究[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2006,7(3):75-78. |
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| 作者姓名： | 孙音 |
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| 作者单位： | 湖南理工学院,外语系,湖南,岳阳,414000 |
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| 基金项目： | 湖南理工学院资助项目(2005E01) |
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| 摘 要： | 针对目前外语词汇学习中存在的指导思想片面和习得方法单一的问题,提出偶然性词汇习得的概念。偶然性词汇习得以记忆理论和加工层次理论及动机理论作为理论基础,进而提出了任务关联度及关联项的概念。分析了任务关联度与词汇偶然习得的关系及对词汇习得的影响,指出:词汇的记忆如果是偶然性习得则与学习任务中的三个条件有关:需求、研究和评估;在其他条件相同的情况下,需要经过较高任务关联度处理的词汇比关联度较弱的词汇会被更好记忆;在其他条件相同的情况下,在偶然性词汇记忆上,具有较高关联度的任务比低关联度的任务更有效。
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| 关 键 词： | 偶然性词汇习得 任务关联度 关联项 二语学习 |
| 文章编号： | 1009-2013(2006)03-0075-04 |
| 修稿时间： | 2006年2月18日 |
Incidental Vocabulary Acquisition in Second Language Learning:Task-Induced Involvement |
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| SUN Yin.Incidental Vocabulary Acquisition in Second Language Learning:Task-Induced Involvement[J].Journal of Hunan Agricultural University(Social Science),2006,7(3):75-78. |
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| Authors: | SUN Yin |
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