试论历史教学师生思维共振的实现 |
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引用本文: | 郭湖海.试论历史教学师生思维共振的实现[J].湛江师范学院学报,1998(3). |
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作者姓名: | 郭湖海 |
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作者单位: | 常德市一中!常德市,415000 |
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摘 要: | 课堂教学应力求师生双边思维和谐共振。要在中学历史教学中实现这种共振,首先教师要进行“换位思考”,了解学生实际,把握思维的“固有频率”;其次师生双方都应开放思维的全过程,暴露学生思维轨迹,展示教师原始的思维活动过程,以增强教学双方的相互了解,达到双方信息的输出与输入同步;再次教师要通过多种途径促使思维“合力效应”的产生,这是实现共振的中心关键。
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关 键 词: | 历史教学 思维共振 换位思考 合力效应 |
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