高校计算机翻转课堂的评价策略实践与探索

互联网推进高校教学改革的步伐逐渐加快,翻转课堂势在必行,在改革的过程中难免出现很多问题。由于传统教育的弊端,导致多数教师仍然对知识目标关注多,对情感态度、价值观、能力方面的关注少,甚至有意或无意地忽视和放弃了这类目标。本文根据我校学生的特点提出了一种在学习大学计算机应用基础课程中进行多元化的过程评价策略,在实践中得到了实证,在此和大家分享,为推动翻转课堂的实施尽微薄之力。