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| 信息技术丰富学习与教育模式 | |
| 引用本文： | 徐勇,申远彪.信息技术丰富学习与教育模式[J].科学咨询,2008(16):33-33. |
| 作者姓名： | 徐勇 申远彪 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区统景初级中学校 |
| 摘 要： | 语文教材是自然美、社会美、艺术美的高度统一,其内容丰富多彩,诗词歌赋无所不有,而且大都是古今中外的文学名著.语文课文通过语言塑造艺术形象来反映社会生活,带有作者对社会、对自然的审美判断,是一种艺术的表现,具有审美的性质.这种审美性集中有效地提高了人们的审美能力.因此,语文教学要充分利用语文教材的审美优势和情感因素,培养学生的审美能力. |
| 关 键 词： | 审美能力 学生 培养 语文课 诗词歌赋 社会生活 艺术形象 情感因素 |
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