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图式理论与L2学生自主性阅读的引导
引用本文:
常青.图式理论与L2学生自主性阅读的引导[J].理论界,2004(5):167-168.
作者姓名:
常青
作者单位:
鞍山师范学院外语系
摘 要:
图式理论是已被广泛接受的用于L2阅读理解的理论。本文在探讨图式理论和阅读的认知心理的基础上,阐述了如何引导L2学生进行自主性阅读,从而揭示图式和图式的激活对自主阅读活动的作用。
关 键 词:
图式理论
L2阅读理解
自主性阅读
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