| 从中西认识论传统之比较重新解读“李约瑟难题” |
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| 引用本文： | 李刚. 从中西认识论传统之比较重新解读“李约瑟难题”[J]. 东北大学学报(社会科学版), 2005, 7(5): 325-329 |
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| 作者姓名： | 李刚 |
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| 作者单位： | 武汉大学,哲学学院,湖北,武汉,430072;南通大学,法政学院,江苏,南通,226007 |
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| 摘 要： | 首先对"李约瑟难题"本身所蕴涵的逻辑矛盾进行了揭示;然后从中西不同的认识论范式的比较分析的视角对"李约瑟难题"予以重新解读,从而得出结论:"形而下"与"形而上"的差别实际上标志出了中西传统认识论的根本分水岭,中西不同的认识论范式对应着两种不同的科学范式,古代中国只有自然哲学和实用科学而从来没有理论科学,我国自始至终缺乏理论科学得以生长的文化基因(数学理性、逻辑理性、实验理性和自由精神等).因此,我国当前必须重新审视"李约瑟难题",避免"李约瑟难题"带来的负面效应,大力培育适于科学生长的文化土壤才是当务之急.
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| 关 键 词： | 李约瑟难题 认识论范式 科学范式 文化基因 |
| 文章编号： | 1008-3758(2005)05-0325-05 |
| 修稿时间： | 2005-04-29 |
Reinterpreting Joseph Lee''''s Baffling Problem by Comparing Cognitive Paradigms in China and the West |
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| LI Gang. Reinterpreting Joseph Lee''''s Baffling Problem by Comparing Cognitive Paradigms in China and the West[J]. Journal of Northeastern University(Social Science), 2005, 7(5): 325-329 |
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| Authors: | LI Gang |
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