浅谈中职学校体育的发展特点及学生和体育教师的评价机制 |
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引用本文: | 傅远东.浅谈中职学校体育的发展特点及学生和体育教师的评价机制[J].科学咨询,2014(42). |
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作者姓名: | 傅远东 |
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作者单位: | 重庆市永川职业教育中心 |
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摘 要: | 结合我国目前《体育与健康》课程实施的现状,及国务院标准颁布的《学校体育工作条例》规定,结合中职学校的特点,对中职学校的学校体育的开展模式,以及对学生和体育教师的评价机制和体育教师工作量的制度,做了明确的阐述。学校从6个方面抓好学校体育工作,以学生为主体,老师、学校服务于学生,开展课余兴趣班、举行体育比赛。这对调动学生的学习积极性,稳定学生情绪起到决定性作用。对学生的评价机制,采用灵活、全面的手段和形式,促进学生的学习和成长。对中职学校体育教师的评价机制结合体育教师工作量的评定制度,给体育教师压力的同时,也给了他们动力,这样学校体育工作得到了良性循环,师资得到了合理的配置,也合理利用和开发了人力资源。本文给中职学校学校体育的开展提供了参考依据。
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关 键 词: | 中职学校体育 课余兴趣班 评价机制 中职体育教师工作量 |
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