落实语言文字运用实践切实提高学生习作能力

本文探讨了在小学中、高段教学中，探究文本充分发挥课文案例作用，寻找习作链接点，抓好课堂阵地，演奏好学习、积累、运用语言三部曲，并与精心设计的语用训练作业相结合，注重运用二字提升学生习作能力。