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| 英语师范生教学技能有效培养的策略思考——英语课堂用语和教态课程的实证分析 | |
| 引用本文： | 刘小林.英语师范生教学技能有效培养的策略思考——英语课堂用语和教态课程的实证分析[J].广西青年干部学院学报,2013(5):63-68. |
| 作者姓名： | 刘小林 |
| 作者单位： | 广西教育学院外语系,广西南宁530023 |
| 基金项目： | 新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目“中小学英语教师培训与在校英语专业学生职业技能训练兼容的‘课程群’的开发与构建”（2009C171）成果. |
| 摘 要： | 加强素质教育,中小学新课程标准下英语课堂教学正在形成新的理念,提高教师的英语教学技能已经十分迫切.加大对英语师范生的教学技能的培养力度,培养良好的英语课堂用语和教态是一个必然选择.一直以来,对英语课堂用语和教态的培养重视不够,学生学习内在动机不强,学习方法不够恰当,实践训练环节薄弱,教学技能很难提高.为此,从英语课堂用语和教态课程的视角,有针对性地探究英语师范生教学技能有效培养的策略. |
| 关 键 词： | 英语师范生 教学技能 英语课堂用语和教态 有效培养 策略 |
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