| “学习通+BOPPPS”教学模式在《大学生创新创业基础》课程中的实践 |
| |
| 引用本文： | 张美玲.“学习通+BOPPPS”教学模式在《大学生创新创业基础》课程中的实践[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2024(3):166-172. |
| |
| 作者姓名： | 张美玲 |
| |
| 作者单位： | 亳州学院电子与信息工程系 |
| |
| 基金项目： | 安徽省高等学校质量工程重大教研项目：普通本科院校学生人文素养与就业能力之提高研究(2022jyxm1017)；;安徽省质量工程项目：大学英语课程思政建设(2020szsfkc0619)；;安徽省高等学校质量工程重点教研项目：生态理论视阈下地方应用型高校外语教师课程思政能动性研究(2022jyxm1034)； |
| |
| 摘 要： | “后疫情”背景下，线上线下混合式教学模式已成为教学发展的一种趋势。《大学生创新创业基础》课程承担着培养创新型人才、以创业促就业的使命，然而传统满堂灌的教学模式难以激发学生学习主动性和参与性。以创业计划内容为例，探索“学习通+BOPPPS”混合式教学模式的教学实践。教学评价结果显示，该教学模式在明确学习目标、激发学生学习兴趣及提高自主学习能力等8个维度均占据显著优势，有效发挥了线上线下混合式教学的优势，形成优势互补，并将二者深度融合。
|
| 关 键 词： | 学习通 BOPPPS 教学模式 创新创业基础 |
|
