学生身势语与课堂教学效果

学生的身势语如同他们心理活动的“晴雨表”,观察和研究学生的身势语是把握他们学习过程中复杂心理活动的重要手段。以教师的经验和能力预测它的影响,努力改变消极因素,是提高教学效果的有效途径。本文主要从学生在课堂上的眼睛势语、坐姿势语和空间行为几个方面做些粗浅的探讨。