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| 提高低年级写话教学有效性的四个招数 | |
| 引用本文： | 赵赛君.提高低年级写话教学有效性的四个招数[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(2):93-94. |
| 作者姓名： | 赵赛君 |
| 作者单位： | 浙江省宁海县城中小学 |
| 摘 要： | 2009年3月，浙江省教研室在《关于提高低段语文质量的10条建议》中明确指出：做好作：艾起步，写话教学要引导学生不拘形式地写自己想说的话。可是仔细研读我们在使用的人教版（1-4）册教材，安排的写话次数非常有限。再看我们可爱的孩子，经过几年学前教育生活，口语系统已初步形式，并能基本满足日常生活交际的需要，而书面语系统才刚刚起步。低段写话从某种程度上说是一个零起点教学。 |
| 关 键 词： | 教学有效性 写话教学 低年级 2009年 省教研室 引导学生 教育生活 日常生活 |
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