| 大学英语分级教学负面影响的反思及对策研究 |
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| 引用本文： | 蔡玲,吴迪,甘丽莎.大学英语分级教学负面影响的反思及对策研究[J].长春工程学院学报(社会科学版),2017,18(2). |
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| 作者姓名： | 蔡玲 吴迪 甘丽莎 |
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| 作者单位： | 黔南民族师范学院外国语学院,都匀,558000 |
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| 基金项目： | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目《校本要求下的地方本科院校大学英语分级教学模式探究》(项目编号:15ZC0057)
黔南民族师范学院教学改革研究重点项目《民族地区地方院校大学英语分层教学改革研究》 |
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| 摘 要： | 分级教学是深化教学改革,实现因材施教的需要.大学英语分级教学是以分类教学、因材施教的原则为指导,以学生的具体特点为依据,实现学生英语综合应用能力培养的有效途径.2004 年,根据教育部提出的大学英语教学改革要求,全国部分高校陆续实施了大学英语分级教学模式.基于此,文章对目前大学英语分级教学的负面影响进行了反思,并提出相应策略.
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| 关 键 词： | 分层教学 负面影响 反思 对策 |
Reflections on the negative effects in grade teaching of college English and its countermeasures |
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