| 摘 要： | 一 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。但由于历史的原因,目前我国高校师资队伍正处在一个新老交接的特殊历史时期,一大批为我国的教育事业做出了重要贡献的老教师、老专家、老学者在未来5～10年内将要离开工作岗位,高等学校骨干教师和重点学科带头人老化问题日益突出。据统计,国家教委直属高校到1995年,现有教授中的36.4％,副教授的38.1％将相继退休;到2000年,这一数字将分别达到84％和70％,个别院校的比例还要大。对委属600个博士点的调查表明,博士生导师在51岁以下的点只有61个,仅占10.1％,而以66岁以上博士生导师为主的点有280个,占46.6％。他们相继退休所形成的缺口必须由中青年教师补上,但中年教师占整个教师队伍总数的比例恰恰又很小,在许多高校都不满20％;与之相比,各级各类高等院校青年教师的比例一般在50％左右,有些新高校高达80％。无疑,现在的青年教师5～10年将责无旁贷地挑起高校教育中教学、科研和管理的重担,成为跨世纪教师队伍的主体。他们的质量、数量如何,直接关系到今后一段时期高校教师队伍能否适应社会经济发展的客观要求,关系
|
