| 孔子德育方法论 |
| |
| 引用本文： | 赵平.孔子德育方法论[J].社会科学家,2011(10). |
| |
| 作者姓名： | 赵平 |
| |
| 作者单位： | 安徽师范大学政法学院,安徽芜湖 241000;安徽师范大学皖江学院基础部,安徽芜湖 241000 |
| |
| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地重点项目:唯物史观视域中的思想政治教育方法创新研究(2011sk707zd); 安徽省高等学校教学研究项目:“独立学院学生思想道德现状与德育审美化研究”(2008jyxm550)的阶段性成果 |
| |
| 摘 要： | 孔子德育方法论不是孔子的方法论,而是我们来论孔子的德育方法。《论语》记录了孔子及其弟子谈话的言语片段,也承载了孔子成功的德育艺术。以无知的态度向人虚心求教;坚持主体间性原则以便德育通过主体与主体关系这一介体得以实现,并回归于生存本身;运用共情无条件积极关注原理走进对象主体的心灵以获取共同语言,避免了德育只是两种观点、两种情感、两种判断在心理空间中的错位的尴尬;情境设置、有感而发是孔子积极发挥环体育人功能的有效手段。这一切将为我们提升德育效能提供方法论意义的启示。
|
| 关 键 词： | 孔子 德育方法 无知态度 主体间性 共情 德育环境 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
