启蒙话语视域下的中国近代教育制度考量 |
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引用本文: | 王倩雅.启蒙话语视域下的中国近代教育制度考量[J].江西社会科学,2013(6):141-146. |
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作者姓名: | 王倩雅 |
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作者单位: | 上海电力学院 上海 200090 |
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摘 要: | 思想启蒙与民族认同和文化反思的思潮相互交错,使不同时代的思想者产生异质的认识逻辑。以启蒙为导向的现代性追求自20世纪初期以来,在中国知识分子精英中曾产生过强烈而持久的激励作用,并被转化为革命的动力。启蒙话语具有批判性和创造性,启蒙话语视域下的中国近现代教育是一种现代与传统、交融语境中教育主题的独特书写。
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关 键 词: | 中国 近现代教育 教育制度 |
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