| 增能理论视阈下高校教师摆脱职业倦怠路径分析 |
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| 引用本文： | 东波,颜宪源. 增能理论视阈下高校教师摆脱职业倦怠路径分析[J]. 大庆社会科学, 2010, 0(5): 138-142 |
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| 作者姓名： | 东波 颜宪源 |
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| 作者单位： | 大庆石油学院人文科学学院;大庆职业学院; |
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| 基金项目： | 黑龙江省高等教育科学研究十一五规划课题,黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目 |
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| 摘 要： | 高校教师职业倦怠问题是我国社会转型期困扰教育界和心理学界的一个热点社会问题。社会工作中的增能理论关注外在环境压力及隐性社会评价对高校教师的负面影响,相信教师自身的能力与价值,强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力。借助＂教师赋权增能理论＂增强高校教师个人权能,克服情绪衰竭、去人性化及低个人成就感,建构高校教师社会支持网络,是高校教师摆脱职业倦怠的有效路径。
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| 关 键 词： | 社会工作 增能理论 高校教师 职业倦怠 |
How College Teachers Free Themselves from Professional Tireness in Eye of Empowerment |
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| Dong Bo,Yan Xianyuan. How College Teachers Free Themselves from Professional Tireness in Eye of Empowerment[J]. Daqing Social Science, 2010, 0(5): 138-142 |
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| Authors: | Dong Bo Yan Xianyuan |
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