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| 基于赫茨伯格双因素理论构建职业院校教师激励新机制 | |
| 引用本文： | 王哲,吴玉芳,刘畅.基于赫茨伯格双因素理论构建职业院校教师激励新机制[J].吉林工程技术师范学院学报,2019,35(6):69-72. |
| 作者姓名： | 王哲 吴玉芳 刘畅 |
| 作者单位： | 吉林工程技术师范学院教育科学学院,吉林长春,130052;农安县实验小学,吉林农安,130200;农安县农安镇城郊中心小学,吉林农安,130200 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学规划课题;吉林省职业教育学会科研重点项目 |
| 摘 要： | 基于赫茨伯格双因素激励理论,结合职业院校教师职业满意度的现状,构建职业院校教师激励新机制模型,界定对职业院校教师实施有效激励的激励因素和保健因素。激励因素包括工资待遇、技术培训、高水平院校合作发展、实施职业院校教师资格标准;保健因素包括抓好政策落实宣传、提高社会认可度、树立毕业生榜样、教师兼职多重身份、办公室环境建设、网络在线课程辅助上线、职业院校教师荣誉制度、保障家属福利。 |
| 关 键 词： | 双因素理论 职业院校教师 激励机制 |
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