| 二语词汇习得的认知观 |
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| 引用本文： | 张忠梅.二语词汇习得的认知观[J].西南农业大学学报(社会科学版),2008,6(1):115-118. |
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| 作者姓名： | 张忠梅 |
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| 作者单位： | 西南大学,外国语学院,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 2007重庆市哲学社会科学青年项目资助"二语习得研究的认知观"(2007-YY09);重庆市教育科学"十一五"规划课题资助"基于认知理论的二语习得研究"(2006-GJ-064);西南大学研究生科技创新基金资助"外语教学理论的构式语法观"(2006028).项目主持人:宋雪松. |
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| 摘 要： | 认知理论把第二语言习得看作是一种复杂的认知技能的习得,是一种心理和智力的过程,是对外界输入的语言材料进行加工、存储、输出的过程.词汇习得是单词音形义的习得,认知论从认知主、客体两大方面来考察词汇习得机制.文中围绕二语习得的认知过程,分别从图式理论、概念整合理论、信息加工理论等方面对第二语言词汇习得的认知理论进行了探讨,旨在为第二语言教学和词汇习得研究提供理论参考.
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| 关 键 词： | 认知语言学 二语教学 词汇习得 |
| 文章编号： | 1672-5379(2008)01-0115-04 |
| 修稿时间： | 2007年7月2日 |
A Cognitive Study of Second Language Lexical Acquisition |
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| ZHANG Zhong-mei.A Cognitive Study of Second Language Lexical Acquisition[J].Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition,2008,6(1):115-118. |
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| Authors: | ZHANG Zhong-mei |
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