| 以公共教育学课为例谈课堂讨论中教师角色行为 |
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| 引用本文： | 江玉印,王北阳,苏玉华.以公共教育学课为例谈课堂讨论中教师角色行为[J].宿州学院学报,2010,25(1):108-111. |
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| 作者姓名： | 江玉印 王北阳 苏玉华 |
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| 作者单位： | 1. 宿州学院社会科学与管理工程系安徽宿州,234000
2. 宿州学院招生就业处安徽宿州,234000 |
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| 基金项目： | 宿州学院教学研究项目，安徽省教育厅省级精品课程 |
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| 摘 要： | 课堂讨论是参与式教学的有效形式，有助于学生理解知识、分析和解决问题，培养学生的批判思维、民主精神与合作意识，增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力、人际交往能力，以及对学习的主动性等。教师在讨论中处于重要地位，要担任讨论前议题组织设计的角色，讨论中指导调控讨论的角色，讨论后使讨论延伸回馈和积极反思的角色，做好讨论的策划、导航、评价和反思。
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| 关 键 词： | 参与式教学 课堂讨论 教师角色 教学行为 |
On Teacher's Roles and Behaviours in the Class Discussion from the class of Public Education Course |
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| JIANG Yu-yin,WANG Bei-yang,Su Yu-hua.On Teacher''s Roles and Behaviours in the Class Discussion from the class of Public Education Course[J].Journal of Shuzhou College,2010,25(1):108-111. |
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| Authors: | JIANG Yu-yin WANG Bei-yang Su Yu-hua |
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