| 抑制控制对幼儿心理理论与执行功能发展的影响 |
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| 引用本文： | 魏勇刚,李红.抑制控制对幼儿心理理论与执行功能发展的影响[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2006(5):114-118. |
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| 作者姓名： | 魏勇刚 李红 |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学,学前教育学院,重庆,400043
2. 西南大学,心理学院,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 把抑制控制分为三个不同的难度水平,采用心理理论任务的三个变式和执行功能任务的三个变式分别与之相对应,探讨了不同抑制控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的发展中的作用。结果表明:(1)抑制控制难度较大的心理理论的发展在3~6岁之间不明显;抑制控制难度适中的心理理论在4岁左右迅速发展;抑制控制难度较低的心理理论的迅速发展时期在4岁左右和5岁左右。(2)抑制控制难度较大的执行功能的迅速发展时期在4岁左右;抑制控制难度适中的执行功能的迅速发展时期在4岁左右和5岁左右;抑制控制难度较低的执行功能的迅速发展的时间在3岁以前。
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| 关 键 词： | 抑制控制 幼儿 心理理论 执行功能 |
| 文章编号： | 1673-0429(2006)05-0114-05 |
| 修稿时间： | 2006年3月31日 |
On the Influence of Inhibition Control Upon Infants' psychological Theory and Executive Function Developrment |
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| Wei Yonggang,Li Hong.On the Influence of Inhibition Control Upon Infants'''' psychological Theory and Executive Function Developrment[J].Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences,2006(5):114-118. |
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| Authors: | Wei Yonggang Li Hong |
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