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| 研究性学习在大学教学中的境遇与对策分析 | |
| 引用本文： | 陈璐.研究性学习在大学教学中的境遇与对策分析[J].湖南社会科学,2009(4):212-214. |
| 作者姓名： | 陈璐 |
| 作者单位： | 长沙理工大学文法学院,湖南长沙,410004 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划课题《语文课程与教学论的训练内容与模式研究》(XJK08CGD060);;长沙理工大学教改项目《“语文课程与教学论”中“阅读教学能力”的训练内容与模式研究》阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 在大学教学中开展研究性学习具有强烈的现实意义,然而受传统教学方式的影响,在大学教学实践中,研究性学习在教学目标、教学内容、教学组织和教学方式上存在着诸多实施难点。教学评价的多元化、师生角色的转型是解决难题的关键。 |
| 关 键 词： | 大学教学 研究性学习 难点 对策 |
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