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| 浅谈生物化学设计性实验开设中存在的问题 | |
| 引用本文： | 张靠稳,尚洁,马永平.浅谈生物化学设计性实验开设中存在的问题[J].职业时空,2008,4(6):55-55. |
| 作者姓名： | 张靠稳 尚洁 马永平 |
| 作者单位： | 北方民族大学生命科学与工程学院 |
| 摘 要： | 国家教育部审时度势，在本科教学工作水平评估的指标体系中将实验划分为示范性、验证性、综合性和设计性四个类型，并对四个实验类型给予了明确的界定。类型的划分打破了实验课程以验证性为主的传统模式，要求各类实验课程今后应不断提高设计性实验的比例。从设计性实验的界定来看，这类实验要求教师只提出目的和条件，如何设计、如何实施等问题留给学生自行完成。与其它实验类型相比， |
| 关 键 词： | 设计性实验 生物化学 本科教学工作水平评估 实验类型 实验课程 国家教育部 审时度势 指标体系 |
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