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| 研读文本 多元感悟 | |
| 作者姓名： | 卢冬梅 |
| 作者单位： | 福建福州市马尾区教师进修学校 |
| 摘 要： | 修订后的《语文课程标准》强调:"阅读是学生个性化的行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."目前,语文课堂上出现有的教师在学生还未通读课文的情况下,就让学生合作学习,谈理解感悟的现象.其实生与生、师与生的对话应当是在学生个体和文本对话的基础上进行的. |
| 关 键 词： | 文本对话 感悟 《语文课程标准》 引导学生 研读 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 |
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