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| 渐进体验式英语口语教学模式探究 | |
| 引用本文： | 潘荣成,李淑玲.渐进体验式英语口语教学模式探究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,9(6):86-89. |
| 作者姓名： | 潘荣成 李淑玲 |
| 作者单位： | 中国矿业大学外国语言文化学院,江苏徐州,221116 |
| 基金项目： | 中国矿业大学课程建设与教学改革基金项目“体验式英语口语教学模式的构建与研究”，项目负责人:李淑玲 |
| 摘 要： | 渐进体验式英语口语教学在发挥体验式教学理论优势的基础上，主张根据循序渐进的学习规律将口语教学分为语言信息输入、口语能力构建、口语策略发展、跨文化交际意识培养四个阶段。在渐进体验式英语口语教学过程中，学生被视为具有极大潜能和认知能力的学习主体，教师引导他们通过体验真实情境形成对英语的理解和把握，从而构建出符合自身认知特点... |
| 关 键 词： | 渐进体验式英语 口语教学 交际策略 |
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