优化课堂提问 提高教学效果 |
| |
引用本文: | 曾显禄.优化课堂提问 提高教学效果[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2009(4):123-124. |
| |
作者姓名: | 曾显禄 |
| |
作者单位: | 福建省宁化第六中 |
| |
摘 要: | 课堂提问一直被视为进行有效教学的核心。巴尔扎克说,打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,使他们在无数奇妙而又陌生的知识海洋中思索、探求,从而不断地活跃思维,开拓思维,积极思考,同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力。此刻师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等对话关系。然而传统的课堂提问存在着许多误区,在新课程理念下,我们语文教师如何走出传统提问的窠臼,努力优化课堂提问,最大限度的提高教学效果呢?
|
关 键 词: | 课堂提问 教学效果 优化 开拓思维 新课程理念 有效教学 巴尔扎克 学习兴趣 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|