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| 基于建构主义学习理论的“三生教育”活动设计探析 | |
| 引用本文： | 周文斌.基于建构主义学习理论的“三生教育”活动设计探析[J].太原师范学院学报(社会科学版),2011,10(3):145-147. |
| 作者姓名： | 周文斌 |
| 作者单位： | 昭通师范高等专科学校教育系,云南昭通,657000 |
| 摘 要： | "三生教育"以学生为本,是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。"三生教育"的实施要以学生为主体,充分体现以人为本的思想,发挥学生自主性、主动性和创造性,教师是活动的指导者、促进者和组织者。它充分反映了建构主义学习理论的精神实质。在建构主义学习理论指导下的"三生教育"活动设计,凸显了学生学习的主动性、情境性、合作性和建构性。 |
| 关 键 词： | 建构主义 三生教育 活动设计 |
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